Silvana Vučak Grünbaum

Slikovnica je nastala nakon prikupljanja šaljivih oglasa koje su učenici sami napisali tijekom on-line nastave.

Gotov materijal

Oglasnik, digitalna slikovnica

oglasnik-1a

Nives Miljuš

Digitalni interaktivni sadržaj namijenjen je usustavljivanju obrazovnih sadržaja 5. razreda  imenica  pridjeva i glagola. Može se koristiti kao cjelina nakon obrade svih promjenjivih riječi ili kao dijelovi. Sadrži zadatke za samostalan rad  nastavni listić  rješenja zadataka te poveznice na testove za provjeru znanja Hrvatski jezični portal i Hrvatsku školsku gramatiku. 

Genially - Promjenjive riječi

promjenjive-rijeci

Silvana Kopajtić Zurak

Adriana Glavan

Projekt Marin Držić u svijetu teatra i katoličkog dubrovačkog miljea realiziran je kroz sedam mjeseci. Osnovni cilj ovladavanja vještinom upravljanja projektom u potpunosti je realiziran. Integrirano je jezično-komunikacijsko  društveno-humanističko i kulturno djelovanje. Usvojena su elementarna znanja iz teatrologije kroz lik Marina Držića u Dubrovniku.

Marin Držić u svijetu teatra i katoličkog dubrovačkog miljea

marin-drzic

Gordana Curać Depolo

Petaši se upoznaju s novim padežom: instrumentalom.


Sklonidba imenica, Instrumental

instrumental

Neva Strizrep

M. Matišec, Strah u Ulici lipa

lektira

 t+Opis

U vrijeme virtualnog poučavanja Zoom alat pokazao se vrlo korisnim u stvaranju komunikacije s učenicima (40 učenika). Omogućio je aktivno sudjelovanje svih članova u komunikacijskom kanalu, profesora i učenika. Prikazat će se primjer obrade ulomka biografije Giana Franca Svidercoschiog, Dječak iz Wadowica, nastavne jedinice iz Hrvatskoga jezika u 7. r. osnovne škole. Integrirani su sadržaji kurikuluma Hrvatskoga jezika, Vjeronauka, Geografije, Povijesti, Fizike, Građanskog odgoja i obrazovanja, Informatike. Unutar četrdeset minuta učenici su mogli aktivno komentirati ulomak teksta iz čitanke kao i već usvojena znanja iz drugih područja (Poljska , Krakov, Kopernik, film Schindlerova lista, holokaust…).Videokonferencija je temeljena na pretpostavci da su svi učenici imali informatičku opremu i usvojena informatička znanja o instaliranju aplikacije i logiranju.

Ostvareni su ishodi:

Hrvatski jezik

 

OŠ HJ A.7.1.

Učenik govori prema

planu i razgovara

primjenjujući vještine

razgovora u skupini.

raspravlja spontano i prema unaprijed dogovorenoj temi
obrazlaže vlastito mišljenje i stajalište o različitim temama u skladu s

dobi i vlastitim iskustvom

sudjeluje u spontanoj i planiranoj raspravi primjenjujući obilježja

razgovora u skupini

OŠ HJ B.7.1.

Učenik vrednuje

književni tekst

tumačeći utjecaj

književnoga teksta

na oblikovanje

stavova i vrijednosti

uspoređuje vlastite spoznaje o svijetu i prikaz svijeta

u književnome tekstu

obrazlaže etičku i idejnu razinu književnoga teksta
argumentira vlastita zapažanja o književnom tekstu

povezujući ih sa stečenim znanjem i iskustvom

objašnjava na koji način i u kojoj mjeri književni tekst utječe na

oblikovanje njegovih stavova i vrijednosti

OŠ HJ C.7.1.

Učenik obrazlaže

pozitivan i negativan

utjecaj različitih

medijskih tekstova

na razvoj stavova i

vrijednosti.

Informatika

DIGITALNA PISMENOST I KOMUNIKACIJA

7. 1. koristi i upoznaje se s različitim platformama i programima, koje prema potrebi pronalazi i instalira

E-DRUŠTVO

7. 3. analizira proces suradnje među članovima virtualnih zajednica te njezin utjecaj na sve članove grupe, provjerava i proučava mogućnosti i načine otvaranja virtualne zajednice D. 7. 4. prepoznaje i proučava interdisciplinarne poslove koji su poboljšani razvojem informatike i informacijske i komunikacijske tehnologije.




Osnovni književnoteorijski pojmovi:




Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Wadowica










– tema: Karolovo djetinjstvo




– ideja djela: „Svi smo mi djeca Božjaˮ




– književni rod: epika

– književna vrsta: biografija/životopis

– biografija/životopis: tekst u kojemu je iznesen tijek čijega života

 

– pripovjedač u 3. osobi

– pripovjedne tehnike: pripovijedanje

                                     opisivanje

                                     dijalog

Gian Franco Svidercoschi, Dječak iz Wadowica (ulomak biografije)


djecak-iz-wadowica

Astrid Lindgren, Pipi Duga Čarapa

pipi-duga-carapa

prezentacija, slikovnica

storytelling-u-nasta

Ivana Milišić

Školski projekt koji je proveden u 6. razredu OŠ kroz korelaciju nekoliko predmeta: Geografije, Glazbene kulture, Likovne kulture, Vjeronauka i Hrvatskog jezika. Učenici su produbili znanje o Africi, njezinim stanovnicima, običajima, kulturi i vjeri.

AFRIČKA PRIČA - projektna nastava

afrika

U materijalima je dana ideja kako kroz suradničko učenje obraditi Šenoine Povjestice (Kugina kuća, Postolar i vrag, Kameni svatovi, Smrt Petra Svačića) u 6. razredu OŠ. Suhoparno i učenicima nezanimljivo lektirno djelo tako postaje zanimljivo, a uporaba web alati postaje svrhovita. 

Ostvarena je i međupredmetna povezanost nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika i informatike.

OBRADA ŠENOINIH POVJESTICA UPORABOM WEB ALATA

august-senoa-povjes

Hrvatski jezik